》强出不少，发挥的效果也更好一些。
这主要是因为研究的难度太高、门槛太高。
《教学的馈赠》带来的大多是对知识基础的理解，却不能带来太多的灵感和想法。
《科研的馈赠》则是偏重于灵感内容，而高难度的研究，往往最需要的就是灵感。
不知不觉中，《科研的馈赠》效果也有了提升——
【《科研的馈赠》（等级二），当你和其他人一起专注于某项研究时，你的讲解会提升其他人六倍的灵感获取，同时，其他人对于灵感的正确理解和思考，会百分之百回馈于你。】
【能力提升任务，第二阶段，参与并完成四十种实验研究。】
《科研的馈赠》能力，原来的效果是‘提升四倍灵感获取’，而现在则变成了‘六倍’，效果自然是有了很大的加强。
在能力获得提升的同时，能开启的任务数量也增加了一个，也就是‘任务五’。
‘任务五’，来的刚刚好。
现在系统任务界面已经有了四个任务——
任务一，扬－米尔斯方程的研究，难度s＋。
任务二，则是半拓扑与代数表达，也就是弱化霍奇猜想，难度s。
任务三，湮灭理论的数学构造，难度s＋。
任务四，则是ca005半拓扑微观形态的构造，难度s。
以上四个任务有两个都是s＋级的难度，有两个则是s级的难度，s级的难度的研究是可以完成的，但也需要不短的时间，s＋级难度则是很需要时间和运气。
现在能多出一个空白的任务五，也不会在需要建立新任务时，尴尬的发现没有了空缺。
“只是研究的难度都太高了，好在每个人都很天才……”
王浩思考着。
《科研的馈赠》效果确实很不错，但前提是合作对象非常优秀，才能够在研究的过程中产生灵感，像是一些学者做研究根本没有灵感，别说是
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