这个副班主任有些不尽责.
“不是.是班长帮我们做好的.其实也就是按照你给我们规划的学习组.进行分工合作.每一个学习组都有几个成绩好的.也有几个成绩相对差一些的.通过这样的归类.无论哪一门课程.我们都能轻松的应对.”苏秀秀坐在一旁开口道.
“原來是这样.”苍龙心底倍感安慰.可是学生们脸色却很不好.但苍龙很快却看出了他们到底在想什么.这是对他的依赖.就像孩子要离开父母一样.觉得有些不舍.只是总有一天孩子是要离开父母的.而学生自然也会离开老师去独自闯荡.
甚至有一天.学生的学识和成就会超过老师.这就是一个自然而然的规律.只是九班能如此快的进入到这一步.比起其他高三年级的学生.他们会更有优势.
而事实上.自从苍龙把九班全体召回之后.所有老师都觉得.上九班的课是最轻松的.他们的复习效果.测验成绩.都是以一种难以想象的速度在攀升.老师们同样也发现.九班的那种学习模式.好生带差生.
可是.其他班级的班主任把这套模式应用到他们的班级.却很快就告失败.他们发现自己班上的学生在玩的时候可以一起融洽的合作.可一旦到了学习上就矛盾不断.各个小组的好成绩不愿意带那些差成绩的.甚至很多资料都是不愿意分享的.
但在九班.却完全沒有这种观念.九班学习成绩好的学生.都会把自己的资料分享出來.尤其是一些重点难点.绝对不会藏私.每个学生有什么难点疑点.都可以问那些懂了的人.这个人教不会那就换一个人教.
最令人吃惊的是.他们的思维方式.简直令老师都觉得夸张.可以说他们各个身上都有苍龙的那种影子.比如说思考方式.当这种方式和融洽合为一处时.有些老师甚至觉得九班其实就像是一个整体合作的公司在运作.他们在为了一个目标在冲刺.而这个目标并不是他们主要的目标.
曾有其他班级的学生问九班那些成绩好的学生为什么要浪费
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