应着非线性的算子，最简单的例子就是各种函数空间上不同的能量泛函，非线性的算子在微分几何和微分方程中，都扮演着非常重要的角色。
这门课程只是简单的介绍，就已经不在普通人的知识范围内了。
自然，其难度是非常高的。
难度高的课程就很容易涉及到人类的知识禁区，就有很多可挖掘的研究方向，甚至精细到每一章、每一节，都能够联系到很多相关的研究。
王浩迅速做了‘任务二’的结算，系统立刻弹出了提示。
【任务二，结算。】
【完成a级难度研究，获得教学币1000点。】
【剩余灵感值14点，获得教学币28点。】
【教学币：1471。】
看到教学币上显示的数值，顿时感到非常的欣慰，想要积累教学费靠日常获取，速度实在是太慢了，甚至慢到根本供不上消耗。
a级和s级难度的研究，能一口气奖励以千为单位的教学币，就会让教学币数量大幅上涨。
“看来还是要完成高难度的研究，才能把教学币的数量刷上来。”
“s级研究也是要完成的。”
【任务三】
【灵感值：2。】
“只有‘2’点灵感值，一堂课，速度也还可以吧——”这‘2’点灵感值，是在昨天概率课上获得的，考虑到研发难度是s级，一堂课能够获得‘2’点灵感值也不差了。
王浩迅速建立了一个新任务。
【任务二】
【研发项目名称：函数空间上的积分算子研究（难度：c）。】
【灵感值：0。】
很好！
c级、d级难度的研发任务，才是‘刷论文’的好任务。
b级以上的任务，获得灵感值的难度太高，研究完成也只能发一、两篇论文，成果当然是非常重要的，但想要提升《教学的馈赠》能力，论文数量也
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