耳边，轻声说道，“我是来向你取取经，想知道你是怎么讲课的，为什么大家都说你讲的好？”
“这个……”
“倒是可以说一下。”
王浩对于教学能力还是有信心的，《教学的馈赠》提升学生百分之20的理解只是一方面，另一方面，他确实拥有丰富的教学经验，知道怎么讲才更容易让学生听明白。
两人小声说了起来。
这一说就是半个多小时，郑尧军确实是来‘取经’的，还拿出纸笔做了记录。
随后，他感叹道，“你在教学上，确实很厉害啊，有些方法，我根本没想过。”
王浩道，“你可以找王焕新教授聊一下，我上次和他聊教学方法，感觉收获很大，而且，王教授为人很热情，他很喜欢谈教学经验相关的事情。”
郑尧军点头记下来。
正事谈完。
郑尧军自认为和王浩也熟悉，是朋友关系了，也就坐下来和王浩闲聊起来，马上话题就转到了‘出差’上，“我这次去国外，收获真是很大啊！”
“一个星期，听了三个上午的报告会，牛津大学有个叫布鲁克的教授做的报告，给我的影响深刻，他在双曲函数……”
他连续说了一大堆。
随后继续道，“除了学术报告会，其他收获也很大。孟买真的很不错，我一直以为那边很穷，但也没有想象中的穷，市里的环境真是挺好的。”
“我去了好几个旅游的地方，人很多，就是吃的有些不习惯，总感觉有点脏……”
“一个星期，省吃俭用也花了两万，还好，能报销！”
郑尧军轻呼一口气，语气听起来是有些庆幸，但最后一句说的声音特别大，办公室的人都能听到。
大家集体看过来。
他说完似乎是痛快了，就说起最后一件事，“对了，王浩，说好的，两节课，一千块，我转给你吧。”
王浩黑着脸拿起了手机，都想赶紧把
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