样，我们上去看看，听一下课，也感受一下大学里的学习气氛。”
“这个主意不错。”
其他人也都很感兴趣，一行人说着就迅速上了二楼。
王浩完成了最开始的演说，正准备正式进入到课程中，就看到后门进了一群人。
他一眼就认出了苏映雪，是教务楼见到的那个女人。
同时，也觉得莫名其妙。
又不是试讲？
还旁听啊！
教室里的学生也注意到了，好多人都转过头看。
夏国斌径直走到了讲台前，对王浩小声交代道，“是学校科研项目的赞助方，感兴趣才来听听。你就正常讲课。”
王浩点头。
他对讲课非常有信心，倒是不在意有人旁听，听的人多，反倒能反馈更多的知识和理解。
《教学的馈赠》可不止针对学生。
在教培机构干了十几年，什么大场面都经历过，多上十几个人听课，只要不干扰正常教学就没关系。
“这节课，我们是要学习一个非常重要，也非常著名的数学方法。”
王浩拿起了粉笔，到黑板上写了个英文单词——
fourier。
“fourier变换法，也就是傅里叶变换。傅里叶变换的基本思想，就是‘任何函数都可以写成正弦函数之和’……”
“想法很简单，却非常深刻，你们在高中时，都学过正弦和余弦……”
“我们来看。”
“由这两个函数组成的和，可以表示任何数学函数……”
拥有着丰富的教学经验，再加上对知识的深入理解，以及几小时的认真备课，王浩快速进入到教学状态。
随之而来的提示，才让他稍稍停了一下。
【任务二：灵感值＋1。】
【教学币＋1。】
“讲课过程中，反馈了很多新的想法，果然能增加灵感！
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