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我觉得很好玩，就这样把老师抱出教室，然后让她走回去重新从打断的字开始讲感觉很有意思。
中途我还比老师提前一步进教室，然后捏那些妹子的脸，摆弄她们的身体都没反应，只不过一旦她们的姿势发生改变就会复原。
但玩了几遍之后我开始思考。
既然能够复原，我称之为复原力。
但是为什么檀雅的同桌衣服没穿呢？应该不会这样的啊。
后来我摸索着得出了结论，在改变姿势后，有意识的轻点一下，人就会跳过这个动作做下一个。
重点一下就会保持在这个地方继续做下面的动作，不会复原。
意思是，檀雅同桌之所以没有穿衣服是因为，当时时间流动的瞬间我在摸她胸，然后下一子就跑开了，她就跳过了穿衣服的动作，直接回到座位继续做作业了。
是怎么发现的呢。
就在第二天，我把老师抱出教室时想趁着她回教室的那股力做爱，我发现了只要强行阻止正在复原的人，那她就会重复那个动作，直到成功为止。
我使劲揉了一下她的胸，发现她突然继续说话，然后开始教课，只不过现在在外面，她对着我教，但是眼神完全越过了我。
她说道来，同学们，我们开始做，1,2,3,42,2
,3,4。
于此同时教室里的同学也齐刷刷的开始做了起来。
老师望着面前不存在的同学，同学们也望着老师之前站的位置，继续做了起来。
我还是将她搬到了檀雅的教室，放在讲台上，我挤在檀雅和同桌中间，看着老师在上面教跳舞，而下面又没人理她，偶尔有个人要出教室都绕过老师走。
但有些时候老师一个动作打到了正要出教室男生的脸，都还是和往常一样。
就像双方都感觉不到双方的存在。
“同学们回去要自己加强练习哦！”，听见楼上教室里传来异口同声的“好的老
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