四十多的男老师，看了看许芳又看了看书页空白处的铅笔字，起初眉头锁得很紧，可当男老师翻看书籍前几页后，紧缩的眉头才渐渐舒展。
最终，男老师什么也没说便将书籍还给了许芳，不等许芳请求，男老师就说如果觉得在这儿看书的时间不够就拿回去看吧，于是，许芳获得了借书的自由。
许芳是一个重视承诺的人，尽管自己可以把书带出图书馆，可她也的确做到了按时归还，不仅如此，每次她还会将书页空白处的铅笔字擦去，提前将一些有难度的内容记在本子上。
可以说，许芳与在图书馆工作的刘老师形成了某种默契。
这种默契使许芳可以获得知识、内容与文化体验，而刘老师却获得了欣慰，不久之前他还在犹豫那些原版书还要不要摆出来，最终，许芳的存在证明了他决定的正确。
原本，两个人是可以按照默契一直走下去的，可该来的总是会来的。
高一上学期，距离期末考试不到一个礼拜了，在其他同学都在努力复习功课时，许芳却在读《ＲｏｍｅｏａｎｄＪｕｌｉｅｔ》（罗密欧与朱丽叶）。
估计是一时情绪没控制好，被在走廊巡视的教导主任抓了。
主任推开教室门走到许芳身旁时，许芳完全没有意识到，当书籍被拿走，许芳还沉浸在情节中。
当晚，许芳顾不上吃饭就跑到图书馆跟刘老师承认错误，原本，许芳以为刘老师会对自己很失望，可谁知，当自己把罗密欧爬梯子的情节结合当时的历史背景讲给刘老师听时，刘老师不怒反笑。
笑声过后，刘老师很严肃的问许芳，你真的很喜欢英语吗？许芳坚定的点了点头。
刘老师没再说什么，只是让许芳赶紧去吃饭。
出乎许芳意料的，晚自习时，刘老师竟然把下午刚被没收的书还给了许芳。
当着教导主任和全班师生的面，刘老师放下书就走了，一句话没说。
这下，许芳算是通关了，再也没
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