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，但经过接连几天的幻想，一股强烈的欲望已逼近了喷发的临界点，他必须通过这种方式来宣泄被压抑的感情。
忽然间，伊铭的心头微微一凛，他看到女孩的同桌向她摊开了一只手掌，低声诉说着什么请求。
如果是在之前发生这种情况并不会让伊铭心念紧张，因为女孩曾经的同桌也是女生，但今天不一样，班级刚刚在上午调整了座位，女孩的同桌换成了一个男生。
那名男生叫安晋承，是高二（３）班的班长，成绩优异，体育全能，从服饰穿戴来看，他的家境也相当优渥，虽然伊铭自信在应试方面不比对方逊色，但论及经济条件，伊铭只能低头。
更令伊铭在意的是，他能感受到此人与女孩似乎互有好感……在自然界中，花豹遇到同为羚羊捕食者的鬣狗，通常不会乐意与之分享猎物，要么退避三舍，要么厮杀搏斗。
伊铭非常中意后种选择，同样，他也决不会坐视别的男生与自己看上的女生牵手，但他没有獠牙与利爪，如果女孩不打算拒绝对方的话，伊铭的下一个动作会是站起身子，高声督促全班同学各位按时完成数学作业，这种命令式的口吻可以很好地打断话题，破坏暧昧气氛，而且也符合他数学科代表的身份。
不过事态并没有发展到这个地步：听罢同桌的请求，女孩稍微愣了一下，随后歪着脑袋对着相邻的桌面扫视了一圈，最终，她将目光定格在了文具盒与书本之间的狭长地带，微微嘟起了嘴唇。
安晋承顺着女孩的视线看去，只见自己的橡皮擦舒适地躺在其中，他向女孩回以歉意一笑，收回了伸出的手掌。
伊铭微微一怔，意识到自己过于敏感了，把借橡皮的请求误判成了尝试牵手。
但这种情况同样让伊铭感到不爽，有一种被人用针不痛不痒地刺了一下，待要发力回击时，却又打在了一团棉花上的感觉。
而且，能让女孩露出嘟嘴娇嗔的神态，说明对方很受女孩信任，这样发展下去早晚会发生更亲昵的互动。
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